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	NOTICIAS El Mercosur todavía no impactó en las aulas


	El Mercado Común del Sur (Mercosur) todavía no impactó de manera directa en las aulas ni despertó el interés de alumnos y docentes, se señaló en el Cuarto Encuentro de Especialistas del Mercosur Educativo, realizado en la Feria del Libro que se está celebrando en Buenos Aires. La conclusión de los reunidos, que no se plasmó en un documento final, es que se ha progresado mucho para establecer marcos de referencia y protocolos de acuerdos entre los gobiernos y las instituciones educativas, pero que todo eso todavía no ha registrado un impacto en la actividad práctica de las escuelas e institutos. A doce años de firmado el convenio constitutivo del Mercosur, recién en el 2000 se efectuó una reunión, en Montevideo, en la que se evaluaron los avances y las debilidades del sector educativo y se coincidió en la necesidad de lograr que las acciones tengan un mayor impacto en las aulas. Así lo explicó Miguel Vallone, delegado en el Comité Regional del Mercosur Educativo y director de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de la Argentina. El mismo funcionario recordó que las reformas educativas impuestas en la década pasada por los organismos internacionales, entre ellos el Banco Mundial, en los países del bloque retrasaron la integración. Pero de lo que se trata ahora, puntualizó, es en actuar a favor de la equidad y del logro de una mayor retención escolar, «algo común a todos y en lo que se etá haciendo gran hincapié desde el año pasado». Los avances más importantes se están dando en el sector de la educación superior, con intercambios docentes y un proceso común de acreditación de carreras de grado, de modo de lograr la homologación de los currículas. En la actualidad se están realizando posgrados comunes entre universidades brasileñas y argentinas aunque, por el momento, las titulaciones no implican una habilitación profesional para ejercer en uno u otro país. En el Encuentro se analizó también la enseñanza de idiomas y se analizó lo ocurrido con una idea surgida hace ocho o diez años, de poner el español como segunda lengua en Brasil y el portugués en los países hispanohablantes del bloque. Pero, indicó Vallone, sobre la marcha se comprobó que no había la cantidad de profesores suficientes para cubrir la demanda. (Buenos Aires)



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	25 de abril de 2003